“心系家园”上海青年民间组织抗震救灾联合行动
万众义心公益系列活动之“豫约生活 预约心灵”灾后儿童心理干预心灵安抚行动
地震给儿童带来了巨大的伤害，使他们失去父母家庭、在黑暗的废墟下担惊受怕、陷入食物危机失学可能、面对未来充满了惶恐。面对这些彷徨的眼神，我们万众传媒组织了一批优秀心理专家团进行儿童心理干预心灵安抚行动，“万众义心”帮助孩子们脱离地震阴影、恢复生活希望、重建生活信心。
活动背景：
北京时间2008年5月12日14时28分四川汶川发生8.0级地震造成重大人员伤亡，全国部分地区有不同程度震感，目前抗震救灾工作正在紧急展开。
灾后，中央领导紧急启动救灾方案，温家宝总理第一时间赶赴现场实施抗震救灾的全面指挥工作。大量军队、医护人员及各地抢险队伍赶赴四川汶川，同时举国上下秉持“一方有难，八方支援”的宗旨，纷纷募捐钱物资助灾区人民共度难关。
我们论坛上有朋友亲身体会到震感，许多会员关注灾区情况，不少会员采取多种形式献出爱心甚至参与灾区救援。
目前中国红十字会总会等单位已公救灾账号和热线，让我们一起为灾区人民祈福，并尽自己所能帮助灾区人民。
祝愿所有的朋友们都能平安相聚。
活动目的：
地震灾害对国家人民生活造成巨大伤害、儿地震灾害中伤害最深的无疑是儿童，他们因为地震失去父母家庭、在黑暗的废墟下担惊受怕、陷入食物危机失学可能、面对未来充满惶恐。
据统计，因地震失去家庭的孤儿数量还在不断上升。
针对这一现象，对儿童进行心理干预，帮助他们脱离地震的阴影、恢复对生活的希望、重建生活的信心，是势在必行迫在眉睫的事情。
倡导发起：
1. 上海青年家园民间组织服务中心
2. 微笑图书室
3. 万众传媒
4.《豫约》电子杂志
活动内容:
第一部分
微笑图书室派驻义工进入四川汶川县的抗灾一线，亲眼所见、亲身采访、深入了解目前孩子的生活状况、心理状况。并将情况回到上海，由《豫约》杂志社组织起来的心理专家组进行分析、引导、指导如何进行孩子安抚的节奏性教育，帮助孩子走出心理阴影。
第二部分
《豫约》杂志社利用自身资源组织资深的儿童心理学专家和深入研究心理干预的专家们组成团队，对团市委组织起来的将要派驻前线进行心理辅导的志愿者小组进行专业培训指导。并印制心理干预心灵安抚的培训手册派发，便于义工进入四川时候使用。
出一份力，救救灾区的人们吧（感谢斑竹-音提供的相关资料）
5月13日凌晨2时许，一名医护人员在四川省都江堰市抱着一名幼童焦急地喊：“还有谁是孩子的亲人？”汶川地震使都江堰市区多处建筑坍塌，救援人员正在紧张进行施救抢险工作。
5月12日，医护人员在都江堰市人民医院门前救护受伤的婴儿。当日14时28分，四川汶川县发生8.0级地震，离汶川约100公里的都江堰市部分设施受损，多处房屋发生倒塌，目前伤亡情况正在统计之中。
5月13日，在四川省北川县北川中学，一名被压在瓦砾堆中的学生在接受救治。 四川汶川地震发生后，北川县北川中学六至七层高的主教学楼塌陷，当时正值上课时间，21个教室里师生约1000人，除个别逃生以外，大部分被掩埋在瓦砾堆中。目前，大批武警官兵以及当地群众正在加紧救援。
“豫约生活 预约心灵”灾后儿童心理干预心灵安抚行动——需要您的支持
地震给儿童带来了巨大的伤害，
使他们失去父母家庭、在黑暗的废墟下担惊受怕、陷入食物危机失学可能、面对未来充满了惶恐。
面对这些彷徨的眼神，我们万众传媒组织了一批优秀心理专家团进行儿童心理干预心灵安抚行动，
“万众义心”帮助孩子们脱离地震阴影、恢复生活希望、重建生活信心。
心理辅导建议：
由于孩子刚经历了地震，可能各方面的能力，包括与人沟通能力、语言能力、行为能力都还没有完全恢复过来，所以，对灾区孩子情况的了解，更多的需要通过义工的观察、对细节的捕捉以及对孩子救助过程的了解等多方途径来了解获得信息。
同时，对于孩子请一定要有耐心，一切以孩子们的心情和感受为重。
请义工们从以下几个方面进行情况的收集。谢谢！
1.观察了解孩子的生活现状、环境现状，并尽量了解他们是从怎么样的环境下被救助下来，这对心理分析来说是非常重要的依据。采访一些护理照顾这些孩子的义工，老师、志愿者，从他们的口中了解这些情况。
2．在对孩子有了基本情况了解的基础上，观察受伤的孩子的一些细节上的反应，比如眼神，情绪，对外界的反应以及与人的交流能力等等，观察她们是否会提及失去的家人、朋友、同学……从你观察的角度描述出来，如果有可能请试着接近他们，和他们简单谈话，但以不伤害他们的情绪为前提
3.收集灾区的孩子的生活状况，上学的状况，为灾后重建需要提供的帮助收集信息。
4．请在不伤害孩子的前提下，留取一些照片资料作为给专家的判断依据，从图片上往往是最观的了解，能够帮助专家获取文字无法获得的细节信息。
当你与灾区孩子们在一起时，十不要，五要
不要做：
1、不要欺骗（如孩子父母已经双亡，还是骗他）；
2、不要承诺他做不到的事（我一定帮你找到你的父母）；
3、不要强迫他回忆或说话（不要说“没有关系，你说啊”）；
4、不要粗暴地“干预”他的情绪，如“不要哭了”、“要勇敢”、“哭吧！”等等，他有自己发出情绪的方式；
5、不要表现出他很可怜，需要被同情的样子；
6、不要试图取代他的父母，不说“没关系，我们都爱你”，会让孩子觉得自己背叛了自己父母；
7、不要过度的给予，有可能造成依赖、迁怒或感觉被施舍，会把愤怒发泄到别人身上；
8、不要以为自己是救世主，不要以为只有自己能帮助他，让他先找到康复的方法，启动每个人自我疗伤的能力；
9、不要造成他们的内疚（幸存者综合征——为什么我的同学都死了）、不要说“你已经很幸运啦！”“你已经比别人好多了！”
10、不要对他所经历过事情充满好奇，即使我们很爱这个孩子，我们还会控制不住自己的好奇，这是二度伤害；
要做什么：
1、如果需要和可能的话，大量躯体接触：
对孩子，此阶段，在这种情境下（仅限休克、急性反应期——在重大事件中，在几秒钟后或几小时内数月内），毫不犹豫地躯体接触。但如果孩子有拒绝，不要勉强。
2、先用日常生活的招呼语言，建立信任的关系，开启谈论的可能性；简单、通俗的、甚至可以重复的非常正常的方式，“你冷不冷啊，你中午吃什么了”；
3、礼物：巧克力，画笔和纸；补充营养的；建立信任过，才能给出关怀。
4、如果有时间，也允许的，给孩子表达的方式：特殊渠道的沟通，绘画、以讲童话故事的方式
5、告别时要说如果你以后需要我的帮助，还是可以来找我，难过的时候我都在。可以提供一个统一的电话或者地址。（来来往往的探看者，造成了孩子不停地被抛弃、分离的创伤）
请想要参与此次活动的志愿者留下你的详细的联络方式、地址、所在地、职业、年龄、是否曾经参与过心理方面的培训、是否能进入灾区等相关个人信息。发送邮件至yuyue@magzone.com
感谢您为孩子们所做的一切！
[
本帖最后由 兜兜里有烟 于 2008-5-22 08:56 编辑 ]
